“UNIVERSIDADES EN PENUMBRA Y MAS ALLA” 

Como docentes, no podemos permitir que la universidad pierda su papel preponderante dentro de la sociedad, como ente formador del conocimiento y como catalizador de los avances en la ciencia y la tecnología,  además como ente regulador de las políticas estatales. aunque el mercadeo y la competencia en el campo comercial de la educación la debilite, no podemos ser ajenos al papel que cumple la universidad.

Es cierto y lógico que esta debe modernizarse y ponerse al día en los avances tecnológicos, pero en ese afán no debe perder su esencia, su naturaleza y se debe propender a que su actividad como ente regulador en la sociedad se mantenga aumentando el sentido de pertenencia de sus colaboradores directos e indirectos y aumentado su participación en el campo de la investigación y conocimiento.

Observa el mapa conceptual alusivo al tema

LAS CORRIENTES  PEDAGOGICAS  CONTEMPORANEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE. (MARTIN SUAREZ).

El problema de la formación del hombre como objeto central de la acción pedagógica

PARAFRASIS (Ing.  Ramon A.  Aragon M)

Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o  de investigación que describen, explican, conducen  y/o permiten  la comprensión de los aspectos  pedagógicos en un contexto.

La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y  la misión de la educación y de la enseñanza.

Las corrientes pedagógicas de clasifican en tres tipos:

a)      Paradigma Ecológico

b)      Las pedagogías Criticas

c)       El constructivismo y otras como

d)      Calidad de educación, Globalización, Transversatilidad y Tics

PARADIGMA ECOLOGICO

Modelo de función de ecosistemas sociales

Los Elementos son: población, organización de relaciones  y ambiente y la tecnología

Es un espacio para favorecer el desarrollo  de significados críticos en el alumno.

PEDAGOGIA CRÍTICA

Intervienen en aspectos sociales, políticos, culturales, escolares del hombre y de la sociedad

Expresan su Preocupación por muchas temáticas, aula/ currículo/practica/ docente

Cuestionan a la escuela tradicional, al enfoque tecnocrática de la educación y a todos los agentes que intervienen en ella.

CONSTRUCCTIVISMO

Como aprende el Hombre

El alumno construye su propio conocimiento

El Profesor es un orientador

Da mucha importancia a los conocimientos previos del alumno

GLOBALIZACION

Trata de organizar las disciplinas de la escuela con el mundo exterior

Trata de dar una educación integral.

Las TIC´s

Utiliza las nuevas tecnologías de la información y comunicación

APLICACION DE NORMAS INTERNACIONALES EN COLOMBIA

PARA GRANDES Y MEDIANOS COMERCIANTES PYMES

De acuerdo a la nueva normatividad en Colombia, ya existe la obligacion para el primer grupo de iniciar con la aplicacion de las normas internacionales en Colombia

Para el segundo grupo que son las Pymes, de acuerdo a la normatividad, ya existe la obligacion a partir del 2.014, así que las empresa obligadas a esta aplicacion deen estar montando sus primeros estados financieros.